這是我以前的演講，描述我一生中學到的十件事情：
一、自信中要不失謙虛。
二、天賦就是興趣，興趣就是天賦。
三、思考比傳道更重要，觀點比解惑更重要。
四、我不同意你，但是我支持你。
五、挫折不是懲罰，而是學習的機會。
六、創新不重要，有用的創新才重要。
七、我們需要用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同。
八、我們想怎麼樣被管理，就應該去怎麼管理別人。
九、追隨你的心，用它引領你的一生，任何其他事情都是次要的。
十、一個人的價值不是你擁有多少，而是你留下了多少。
(演講很長但是我覺得值得青年朋友一看，下面是video和文字記錄。如果沒有時間，可以mark起來以後慢慢看。文字為口述，請包涵)
今天我想講的題目是——成長中的十個啟發。主要是我在回顧我的成長和我的一生。在我寫我的自傳的時候，我想到我的一生到底學到了什麼事情是我真正想留下的，想傳授給學生。我不想用一些說教的方法，而希望用講故事一樣的輕松，從我出生到今天，把我一生的故事講給你們聽，和你們分享我的十個啟發。
一、自信中要不失謙虛
這個故事回溯到1961年我的出生，我出生的時候，我的母親面臨了很大的挑戰，在43歲的高齡決定生出我。在那個時候，醫學等都有很多的挑戰和困難，但是她還堅決地把我生出來。
在我的父母親的呵護之下，我成長起來。我的童年非常頑皮，可能你們沒有感覺到，其實我覺得有一個調皮的童年挺好的。尤其是在一個父母親非常愛我，給我一個非常大的空間讓我成長。我希望有一天你做父母的時候，你也可以給孩子一個大的空間。因為這樣的孩子是快樂的，也是有創意的孩子。
在這當中，我做了很多有趣的頑皮的事，我記得有一次我的父母親對我有很大的期望，告訴我要大膽的假設小心的求證。正好我的鄰居說，我的池塘養了100條魚，多好看什麼什麼的。我的兄弟姐妹們很懷疑，怎麼數也不像，就試著去數，小心的求證，數數它就游走，數不出來。於是我覺得不僅要小心求證，還要大膽的求證，我們就把池塘水放光了，然後數一數果然只有50多條魚，我們就高興的證明了鄰居是說謊的，騙我們的。
當然回家之後鄰居來興師問罪，我發現母親一方面賠罪，甚至賠錢，還是看到有一絲開心。我覺得她是蠻自豪的，她的孩子這麼有創意。這麼小心的求證，這麼的乖，很特殊的方法來做乖的事情。
還有一次，我記得那時候最討厭的是睡覺，每天晚上9點睡覺，最怕睡覺了。有一次我要想一個辦法要今天晚上可以少睡一點覺，於是我把全家的鐘、手表都改早了一個小時，全家都晚睡了一個小時，第二天晚起了一個小時。當我姐姐責怪我的時候，我的媽媽還是露出了一絲笑容。
所以我覺得是這樣開明的父母親，非常的容忍，給了我很大的空間，讓我今天如果有什麼創意的表現，或者是有什麼聰明的表現，很大的程度是我的父母親讓我去嘗試，鼓勵我的成功，通常不懲罰我的失敗。
在這樣的環境下成長，在父母親放縱你的時候，也會碰到很多問題。比如說，我記得6歲以前最重要的一件事就是，我5歲的時候不願意讀幼兒園，我想去學有意義的事情。大部分的父母親會說你胡鬧，但是我的父母親回答說：如果你想清楚了，我們就支持你。但是公立的學校不允許5歲的孩子入學，你能考進去就讀，考不進就不讀。
這句話很大程度上激勵了我，告訴僅僅5歲的孩子，其實你不是父母親的附屬品，你是一個有獨立思想，可以有自己選擇的權利的孩子。父母親放權給我，讓我做決定。我就好好的去考，於是我考上了台北市一個及人小學，非常好的一個學校，進去以後非常得意。
讀了一段時間以後，記得有一個阿姨來我家，她說，開復，讀幼兒園了吧？我說我讀小學了。她說你讀得來嗎？我說沒問題，我還沒看過99分呢，就是說每次考試都是100分。我因為這個挨打了。
我講這個話的時候還沒有挨打，我母親在等著看我什麼時候考99。果然不出所料，我下個星期考了90分，母親打了我。我說：媽媽，90分也不是很糟，為什麼打我？她說：我不是打你的成績不好，是因為你不懂得謙虛。
我今天講的啟發，就是父母親希望我自信，信任我，讓我做選擇，但是自信裡面不能夠失去謙虛，謙虛裡面不能夠失去自信，這樣你才能發展成一個具有中國傳統美德的人。
你的功課好，很自豪是可以的，去自誇是不對的，不謙虛就是不應該的。既然誇下海口說沒有得過99分，我就看你是不是一輩子能得100分，你得不到了一次，我就狠狠的打你一次，讓你記得不要忘了謙虛是中國的傳統美德。這是今天第一個啟發。
二、天賦就是興趣，興趣就是天賦
那麼在我10歲的時候，有一個很重要的事情發生了，從小出國讀書的哥哥回到了台灣，他看到了應試教育，他覺得不是培養孩子的最好方法。而且他看到我聰明調皮，他覺得美國更能夠啟發我的這種創意，他就讓我到美國讀書。
父母親說我建議你去，但是要看你自己要不要去。我母親說，很多世界上了不起的科學家都來自美國，這表示美國的教育是不錯的。你要不要去讀？她給了我很大的鼓勵，如果我不想讀，她還是不強迫我的。我說當然好了，要去讀。
偉大的母親在1972年的時候，陪我到美國去讀書。住在哥哥家，母親不懂英文，在異國度過了7個半年的時間。在美國她很孤獨，因為她沒有朋友，不懂語言等等。但是她為了我，陪我在美國讀書。
美國教育對我相當有啟發。我很幸運第一個學校是美國的一個天主教學校，這個學校讓我突然感覺到，老師怎麼突然不打我了，但是更重要的是這些老師非常鼓勵我，給了我很大的空間，非常信任我，教了我很多事情。右邊的照片是我當時的校長，他當時比較年輕，這是他去年的照片。在我去的時候大概是50歲，現在是80歲左右。他每天中午犧牲了午餐的時間教我英文，從最簡單的一個個教起。
另外我發現很多老師，在我讀的好的課程裡，給了我很大的鼓勵。比如說數學課。當時老師問七分之一是多少，我說我知道，0.142857…，然後老師說我是數學天才，其實是在台灣背的，從小背過的。但是因為老師給你這個鼓勵，說你是數學天才，要努力讀數學。
在我讀化學、讀歷史那些科目比較困難，因為需要讀更多的英文，我的英文不夠好，往往考試都無法考完。但老師對我說，開復你拿回家去考，你可以查字典，可以慢慢的考，別人考試一小時，你可以考一晚，但是我相信你不會去偷翻課本。這句話對我意味深長，這個說明老師對我非常的信任。對我來說是一種榮譽，他信任我，我就一定要做到。後來我對誠信的重視，一部分來自於老師對我的信任，讓我非常的感謝。
在學校的時候，我做了很多有趣的事情。比如說，我們在讀高中的時候開始創業，自己拿資金創立公司，當時我們做很有趣的項目。第一年做了一個綁餐巾的銅環，也賺了一些錢。後來發現是同學的父母親各買了幾套。這個並不讓我覺得自豪，因為這不是真的市場需求做的，而是孩子的父母親被強迫買的。
第二年我做新公司總裁的時候，我就說要做一個符合市場需求的作品。我們做了一個T恤，很可愛，幾乎每個高中生都買了一件。這個項目得到了全國的盈利最高的公司的獎。回顧當時有點像創新工場給了我們一個平台一樣。
高中畢業之後，父母親陪我去看了幾個大學，後來我被哥倫比亞大學錄取，在哥大也是一個很有意義的學習成長的生涯。那裡每一個學生都必須學哲學、文學、音樂等等課程，我發現那裡使我第一次接觸了柏拉圖，很多其他的哲學家、文學家等等。在那裡，我上了一門課，叫文言文入門。這裡還有課本照片，所以你有點懷疑，李開復書裡面的文言文他是不懂的，其實我在大學裡面修過。你可以把懂得的部分到谷歌裡面搜索一下。
這些人文課、政治課，今天回顧一下，對我整個人的完整的成長有相當大的好處。我知道交大是一個非常好的理工科的學校，但是未來的發展，以後你去做市場，理解市場，去和老板交流，整個人的均衡的發展，或者所謂均衡的人文教育，對我來說有相當大的意義。甚至可以說，如果我不是在哥大，而是進入了一個僅僅有理工科的學校呢，也許我後來做最好的自己，我的文章、書和學生的交流沒有辦法做出來，或者做這麼好。
我在哥大有一個很有名的同學——奧巴馬。我們都是哥倫比亞的class of 1983，也都曾經是政治系的學生。聽一位同學說奧巴馬上課時常在睡覺，我不知道是否真是如此，但是我幾乎都在睡。雖然我進哥大的時候，覺得法律、政治、律師是很高尚的，對社會很大貢獻，影響力很大的職位。但是我慢慢的發現我對政治課沒有興趣。
在哥大的時候，我也讓自己嘗試我自己認為有興趣的課程。比如說作為一個法律系的為什麼要選電腦課，我覺得人有時候要嘗試有興趣的東西。如果他的專業沒有成功，他還有一個後路。萬一他哪天認為自己想做的事情沒有做成的事，它可以自由選擇。萬一他遇到一個更好的東西，對他更有啟發。
幸運的是我在大一的時候我選了電腦課，發現我真的非常喜歡電腦。而且這個喜歡不僅是喜歡，是愛。我發現電腦真厲害，比人腦還厲害。沒有想到機器可以被人控制，這個電腦可以寫一個程序控制它。還有一個更重要的，你變成這樣好厲害。有時候人被誇一誇就有自信了，被誇一誇就喜愛了。
我非常相信一個人往往天賦就是興趣，興趣就是天賦。這就是今天第二個啟發。用英文描述一下：You love what you are good at; you are good at what you love，剛才我所說的，當周圍的人說你很厲害，因為你的天賦，然後你慢慢的喜歡它。如果你對一件事很有興趣，你會很喜歡，沒有天賦也會開發出天賦。99%的時候，你的天賦就是你的興趣。當你不確定你愛什麼的時候，你不妨想一想你做的什麼事情很好。當你做的不好的時候，你無妨想一想，你想做什麼事情是匹配是符合的。
三、思考比傳道更重要，觀點比解惑更重要
1983年我到卡耐基梅隆讀博士，在那裡我遇到了又一個名人，他就是Randy Pausch教授。我很幸運在每個階段都能和名人做同學，在哥大是奧巴馬，在CMU是蘭迪教授。
在卡耐基梅隆我學到了很多，首先是和系主任學習。當時我去見他的時候，短短的半小時我學到兩件很重要的事情。首先我問，NICO，您對我的期望是什麼？我想很多同學也會這樣問老師，他對我說很簡單，我希望你在狹窄的領域變成世界第一人，沒有人能夠超過你，你的論文沒有人能超越你。
當時對我來說很震撼，因為作為一個學生從來沒有想過什麼世界第一人。但是他說我跟你解釋一下，並不是讓你做計算機的第一人，也不是語言識別的第一人，既然你選定了用統計的方法做語言識別，在這個領域裡面，我希望你的論文是最著名的，我希望你被認為是這方面的專家。我說我終於懂了。這是我第一個記下的事情，要給自己一個很高的期望，因為一個博士不能隨便的去做。
在我的第一封信裡面問，你想戴什麼樣的博士帽？在那裡我提到博士論文是非常神聖的，非常重要的，應該在你的領域應該成為第一人的，當作一個人生的目標，不一定能達到，但至少試著去做。
我把這個想通以後，再問第二個問題，他給我一個很驚訝的答案。我的問題是OK我懂了，謝謝你，我知道了。從CMU帶走了我最珍貴的東西就是我的博士論文，因為我是這個狹窄領域裡的世界第一人。
他說錯，你畢業後帶走的應該是你思考的能力。因為你的博士論文做完了，你可能不再做這個題目了，狹窄的領域就結束了，不見得還有未來了。你做博士論文其實是給你一種培訓，讓你把獨立思考的問題，從無到有的做出來，變成世界第一人，這個過程中你學會了如何拆分問題，理解問題，思考問題。這個能力才是真正可以延續下去的。以後你碰到任何的問題都可以這樣的面對它，無論是計算機的問題，研究的問題，人生的問題，管理的問題，只要學會解決問題的方法，思考問題的方法這才能受用終身的。
所以大家常談到一句話，傳道解惑，老師的職責，其實我覺得思考比傳道更重要，觀點比解惑更重要。
另外教育的本質是什麼，就是當你把一些學到的知識忘掉了，所剩下來的就是教育的本質。當然我們希望不要忘掉，但如果你忘掉了，至少你還可以學東西，你可以思考。這個時候你是可以思考的人，從教育中得到了最有價值的精髓。每一個項目固然很重要，每個課本很重要，但是思考的能力比教育遠遠更重要。
四、我不同意你，但是我支持你
博士論文我做的是語言識別。做語言識別的是跟另外一個印度的老師，Raj Reddy，他也是一個大師級的人物，也是後來圖靈獎的得主。他對我的影響有一句更重要的話。他本來要我做語音識別，但是要我用專家系統的方法來做。我做了一年發現這個方法可能行不通。然後我就去找他，告訴他：我覺得他的方法走不通，我希望用統計的方法繼續做這個課題。他說了一句話，開復我不同意你，但是我支持你。這句話對我有一生的影響。
我們知道，我們以生命來捍衛你說話的權利，這是自由的描述，他更了不起的是，他不只是捍衛你發言的權利，他還可以支持你。他不止是嘴裡這樣說，他做到了。買了最好的機器，買到了昂貴的數據。當時是一個最好的語言識別，後來被授權給很多公司，成為很多公司用的產品。
這句話事後跟記者談到，他說在科學領域沒有老師管學生的理念，每一個人都是探索者，老師和學生是同樣一個平台上看問題，每一個人有自己的意見，當探討以後，每一個人走自己的路，做自己想要做的事和話，這樣反而他能得到更多的結果。跟我站在同一起跑線，他相信這才是我最後能夠化科學為結果的方向。
他做的事情不僅僅是胸懷，更多的是領導力，今天無論在學校，還是在企業，我們都是在一個未知數的地方，我們一定要讓學生做管理者做老師的，一定要提供足夠的空間，讓學生去發揮，支持他們去探索，甚至可能會犯一些錯誤。
最聰明的人希望領導給他機會，讓他嘗試。如果你真的支持這種最聰明的人，他又做了他激情的事情，他成功的概率是最大化的。所以我不同意你，我支持你，不僅僅是一種胸懷和雅量，而更是一種非常珍貴的領導力。最終我的博士論文成為語言技術的突破。
五、挫折不是懲罰，而是學習的機會
在讀博士論文的時候，我經過了一些挑戰，這個挑戰是這樣一個過程。當時在暑假，老師給我一個機會，去教一批天才生，我就從每天早上的8點到9點半，教他們如何編程，然後我在黑板上從左寫到右。教了8個星期以後，他們學會了，當時我覺得我真是一個好老師。
一直到有一天，我到老板的辦公室拿薪水的時候，才發現在他在桌角有一疊紙，我問那是什麼。他說那是學生對老師的評語。我說我可以看看嗎？他說你不要看了。我說沒關系，學生對我不滿意的時候，我會改進。明年我會教的更好。他說明年你還教啊？
學生給我起了很多外號，這個李老師有多麼糟糕，從來沒有這麼差的老師，眼睛只看著黑板，聲音我們都聽不清楚，各種各樣的批判。當時給我了很大的打擊，我花了這麼大的精力，我以為我教的這麼好，居然教的不好。他們8個星期學會了編程，並不是因為我教得好，而是因為他們是天才，沒有我這個老師，他們也可以學的很好。
我這時受到了很大的挫折，我是不是不要教書了，甚至不要演講、溝通了，但是我告訴自己說這是不對的。一位希腊的哲人說過，一個有想法的人，如果不能溝通，等於沒有想法。我想了半天，我不能有想法，卻表達不好，我也一定要讓自己的想法表達出來，要不然別人不知道，等於是白想了。於是我決定要做演講溝通，問了很多名師，他們把方法教給了我，我學習了，慢慢才變成一個比較好的演講者。
我覺得挫折不是對我們的懲罰，而是一個機會。遇到挫折的時候，會覺得世界末日到了，這個懲罰我了，心情不好啊，其實這一切都是浪費時間。其實這些挫折是最好學習的機會，回顧一下我的職業生涯，其實我最好的成長，大部分來自於每次的挫折。我最大的學習成長，並不是來自於我的成功，而是來自於我的失敗和挫折。
六、創新不重要，有用的創新才重要
畢業以後我留校教了兩年書，1990年加入了蘋果，在蘋果，我嘗試把語音識別轉換為真正的產品。在蘋果，我學到了很多東西，也是第一次步入了職業經理人的生涯。當我建創新工場的時候，我做了19年的職業經理人的職業生涯，就是從91年的蘋果直到09年做的職業經理人，這也是一個非常寶貴的經驗。
我加入蘋果的時候，他們讓我做一個非常酷的東西，這個產品後來被取消掉了，但是當時他們給我說，這個產品是一個有視頻會議的功能，有語言識別，自然語言理解，非常聰明的自然語言理解的用戶界面，其實基本上描繪了今天的電腦，有視頻會議，有三維功能，有自然語言的溝通。但是加入一陣之後發現，夢想太大了做不出來。後來碰到了種種的狀況，發現不容易做。
有一天副總裁告訴我，壞消息說這個產品被取消了，好消息你還有工作，而且我想你做一個經理。我說我沒有做過經理，管多少人？他說管12人。我說是很大的團隊，我能不能勝任。他跟我說，開復，其實你不用擔心能不能勝任，我看人很准的，我告訴你做職業經理人，重要的是要做一個值得尊敬、值得信任的人，也是尊敬別人，信任別人的人。這一點你做到了，而且你技術很強，其他的你慢慢學就是了，技能方面沒問題，只要最基礎方面能做好。這是我在蘋果副總裁身上學到的經驗。
我在蘋果做到1996年，我離開蘋果以後加入了SGI，在SGI碰到了巨大的挫折，我做了一個產品，在網上還可以看到三維的內容，1996年能做這樣的產品非常困難。你看到右邊的圖是網景瀏覽器嵌入了我們的功能，當時是很了不起的。我們在瀏覽器裡面做了一個三維的功能，但我們犯了嚴重的錯誤，我們沒有想清楚做什麼，把什麼功能都做進去，還做一個界面的功能。我覺得最激動人心的產品就是這個。因為三維的技術在PC上很能夠做這個，許多人看了以後都覺得還了不起。但是我們沒有想清楚用戶要什麼，放進去的功能都沒有足夠的滿足用戶需要解決的問題。
這個做了兩年以後，面臨了一個失敗的命運。那時候SGI來了一個新的CEO，看了這個項目以後，說這個項目不能夠做下去，我要把你砍掉了。我說這個東西可以賣掉，還可以賣不少錢。我說一個數，他說那你去賣，限你6個月之內賣掉，賣完以後人要全部帶走。後來說你也要走。
這個東西賣了4個月，非常辛苦的找買家，好消息是這個東西後來賣掉了，壞消息是人都失業了。當時我覺得很抑郁，失敗也罷，但是我影響了90個人的家庭。幾個星期以後，我回首去想一想，還是當時說的，從挫折中學到了很多。我學到了，其實讀博士的人都想創新，做每一個項目都想有沒有人做過。但是做產品的時候不能夠有這個思維，不能覺得很酷很了不起！
第六個啟發就是，創新並不重要，有用的創新才重要。從此以後我告訴我自己有用的創新要成為我工作的重點。所以無論是微軟、谷歌，你聽到我講的創新並不是很新、很酷，而是對用戶有價值。
七、我們需要用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同。
在1998年的時候，當我把公司賣掉了以後，我回到了中國，做了微軟中國研究院。現在大家聽到中國微軟研究院都覺得是很光鮮的事情，很了不起的事情，這個是一個很大的成功。但是當時不是這樣。
當時我問了我周圍的人，要不要跟我回去，去中國創業，同時要不要跟我回去做研究院？所有的人都潑我冷水，他們跟我說，只有聰明的人從中國出來，沒有聰明的回到中國去。他們說我絕對不跟你走，你最好都不要去。你去了會完蛋的。給了我很多負面的回饋，但是做事情我總是想著最壞的打算，當時我看其它的外企研究院做的怎麼樣，發現做的不怎麼樣。所以最壞的結果就是做外企中最好的研究院。最好的，我當然還是要做世界一流，亞洲第一。於是我們創立了微軟中國研究院。因為有很強的團隊，他們所做的工作，在非常短的時間，創立了一個麻省理工學院的最火的科研機構。
在2000年我被調回了總部，去負責互聯網方面的開發，做了5年。這5年其實有很多故事，但是也有許多不如意的事情，總之在微軟學了5年，但是這5年沒有學到很多知識。
前兩年在比爾·蓋茲身邊學了不少東西，學到巨無霸的公司如何調動3萬人、5萬人的產品，理解了運營的模式。但是到了最後的3年，感覺到這個公司像巨大的機器，而我只是機器裡面一個零件，也許很光鮮，但是只是一個零件，可能是一個可以被替換的零件，我也建議各位以後覺得在原地踏步了，覺得沒有學習沒有進步了，這個時候你該考慮是不是應該做別的事情了。
2005年我看到一個新浪的報導，谷歌要在中國開始經營業務。當時我想到，谷歌是我最向往的公司，最酷的互聯網公司，如果我能夠進去谷歌，又能回到中國工作，那我可以學習、成長，又回到我熱愛的中國。就考慮要不要做這件事情。
但是很不幸，微軟聽到了很生氣，後果很嚴重。這個官司除了看到我瘦了10斤之外，還帶給我人生的低潮，為什麼呢？當時我在7月的時候決定離職，他們一邊試著留我，一邊准備官司步驟。在我離職之前把訴狀送到了法院，要告我和谷歌違反了協議。其實這個協議我沒有違反，也有一些證據，但是有一些事情是非常模糊的，這些律師很聰明的包裝成我違約的現像。
法官覺得挺嚴重的，你不要上班了，我要看你到底有沒有違規，當時法院的規定一出來，媒體就認為我做錯了事情，於是有各種不同的報道。當然有正面的負面的，但是負面的偏多，虛假的偏多。但我自己不能出來解釋。對我來說那是一個人生的低潮，作為一個積極主動的人，對我來說最沮喪的事情就是被冤枉，不能出來解釋，很無助，不能拯救自己。當時的狀況非常的糟糕。
尤其每一次打開媒體的時候，就看到負面的報道。記得有一次，到飛機上，我想終於可以清淨一下了，但是空姐送來的雜志每一本都有我。好像我無法逃脫現實一樣，而且裡面又用了各種詞語，我認為是不公平的不正確的。
我又經歷了這個沮喪的狀況，或者說可能會抑郁。我又想，我人生最相信的一句話：我們要用勇氣改變那些可以改變的事情，用胸懷來接受那些不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同。
當時我了問我自己，什麼是我不能改變的，這些媒體就是我不能改變的。作為一個被告，我不可能出來解釋，既然我不能解釋，這個事情就是不能改變的，既然不能改變，我就要先接受它，既然接受它，就不要理會它，不要浪費1秒種的時間去關注它。把有限的時間放在我可以改變的事情上。什麼是我可以改變的呢，我可以改變影響法官，讓他判決我沒有違約，讓微軟撤訴，批准我到谷歌工作。
下了決心以後，我就不再看這些新聞了，也不再上網看有關我的新聞，除非是律師要求我看的，我就把我所有有限的時間來研究各種法律，搜各種證據。當然搜證據碰到很多的挑戰。比如說，當時為了搜可以離職的證據。我問微軟要求了幾封我需要找的信，微軟給我一個光盤，有30萬封信讓我一封一封的看。這30萬封信都是圖片，不是文字，不能搜索。還好我有一定的技術背景，而且我又在谷歌工作。於是我花了幾天的時間把那幾封信找到了。專注地和律師一起合作，最後終於法官允許我到谷歌上班，後來微軟也撤訴了。
這個過程告訴我們，其實有時候，我們被糟糕的事情控制住我們的思維，讓我們很負面的看世界，但我們不能浪費一秒鐘在那些不可以改變的事情，要把有限的時間花在可以改變的事情，最終可以得到更好的結果。
官司打完了我回到了中國，我心裡還是掛念著當時不可改變的事情，就是媒體的報道。我要出來和媒體澄清，但是見了媒體，媒體根本不問我這些事情。我發現非常有趣的是，當我不去改變媒體的事情，專注的把官司打贏了，官司打贏了，媒體就不再問問題了，原來不可以改變的事情居然也改變了。
所以我們學習到不但照這個話做，你專注那些可以改變的事情，甚至有些不可以改變的事情，有一天可以因此而改變。這樣我對這句話又提高了一個層次。
八、我們想怎麼樣被管理，就應該去怎麼管理別人
2005年9月，打了兩個月的官司以後可以在谷歌工作了。與其說工作，不如說是學習。我常跟中國大學生說，大學畢業後第一個工作，最重要看的你能否學習，大學不可能教會你一生需要的技能、能力、素質，一定要把第一份工作當作下一個學習的平台。這個學習不僅是停止在第一份工作，每一份工作都要活到老，學到老。有一句話我非常喜歡的，就是說你活的每一天都要珍惜自己的時光，就像明天就要死去一樣。但是學習你不要擔心年紀多大，無論年紀多大，都要當自己永生般的學習，那就是活到老學到老的意思。
如果各位同學沒有聽過喬布斯斯坦福大學的演講，一定要上網搜一下，那個是我認為有史以來最好的一次演講，無論大家認為美國總統肯尼迪的演講如何。但是這個演講對我感觸最大、啟發最大。他裡面最後一句話就是Stay Hungry Stay Foolish，就是說求知若飢，虛心若愚。就是說我們要虛心的學習，把自己當成很笨，別人很聰明，這是我們學習的態度。
所以我加入谷歌也是抱著這個態度加入的，我覺得我人生的未來，互聯網可能是第一步，而互聯網最好的學習對像就是谷歌，裡面有什麼我可以學習的呢？谷歌是一個職業人最向往的公司，它所有的員工都喜歡在那兒工作，在谷歌可以學習什麼呢？學很多東西。比如說，谷歌有最准確的搜索，最大規模的數據中心，最好的創新模式，最天才的工程，最好的企業文化等等。這些確實都是我學習的。
這裡面有一些東西學習了，以後就不能用，因為是公司的機密，還有一些東西學習了是可以受用終身的，比如說創新模式，天才的工程師。如何去招他們、培養他們。但是我在谷歌學習的最重要的都不是這些，如果說我只學到了一件最重要的事情，那就是如何建立一個非常好的環境，招一批天才工程師，讓他們做最好的自己，發揮他們的潛力。如何做到這一點？就一句話很簡單，就是管理的方法，用你想被管的方法管他人。
如果你想像你是一個天才工程師，你會想怎麼被管。肯定你認為自己很聰明，需要被放權，你認為老板應該理解你的工作，應該誇獎你，所以你認為你既然是這麼好的工程師，不應該浪費時間做瑣碎的事情。
公司怎麼樣用想被管的方法去管這些天才工程師？其實很簡單，多放權，讓員工有自主權，有20%的時間做自己想做的事情；打破特權階級，聆聽員工的聲音；理解並獎勵個人和團隊的貢獻；提供資源，讓員工沒有後顧之憂；這就是管人的秘訣。
當然這是谷歌的一套方式，不一定適合每一個公司。將心比心，我們想怎麼樣被管，就應該去怎麼管別人。如果你這樣做，才能發揮自己的管理的領導力。這是第八個啟發。
九、追隨你的心，用它引領你的一生，任何其他事情都是次要的。
第九個我的啟發就是，我離開谷歌之後的決定，進入谷歌之前我也做了很多決定，它們是如何做出的？正如剛才被采訪的一個問題：你講了選擇的智慧，我們如何得到這個智慧，智慧從哪裡來？答案都在你的心裡。
我們的心告訴我們，我們應做什麼樣的人，我們的心往往告訴我們應該做什麼樣的選擇。有時候聽不到我們的心，可能被應試教育屏蔽了，可能是被社會的榮華富貴所蒙住了我們的感覺，其實我們的心是在跳動的，它告訴我們的人生應該怎麼樣度過，什麼事情是我最有意義的，對世界有影響的。
當你找到這顆心的時候，無論是你的夢想，是你喜歡的科目，是你畢業喜歡的職位，是你喜歡的另一半，讓它來引領你的一生，其他的都是次要的。這不是說要隨心所欲，當你的心知道你想成為什麼樣的人，過什麼樣的一生的時候，要問這個問題。當你找到的時候，你會發現你的人生會更有價值。
現在我已經走出了谷歌，走進創新工場。回顧我的一生我做了什麼樣的選擇？當時我曾經選擇要主修政治還是主修計算機，這是一個選擇。當時我問了我的心，什麼是我的興趣，什麼是我的天賦？雖然政治告訴我，可以走上職業的康莊大道，因為政治系畢業就讀法學院，然後做律師做法官，一生的路非常的清晰。學計算機可能更是一個狹窄的路，不知道未來會怎麼走，但是我知道這是我的天賦，我的心告訴我應該學計算機，於是我學了計算機。
比如說我的博導，告訴我用專家系統做這個，但是我的心告訴不行的，因為我有一種感覺，這是我研究的心得，我學習了統計，統計在其他的領域曾經做出很好的結果，所以我要讓自己大膽的去挑戰我的博導，告訴他說我不相信你的路，我想走一個不同的路。
後來我可以做一個教授，也可以參加蘋果。1990年，在美國排第一的學校能夠得到終身職，是多少人羨慕的工作。但是我還是參加蘋果。為什麼？因為我的心給蘋果的副總裁說的一句話打動了——你希望用你的余生來寫像廢紙一樣的論文，還是要到蘋果來改變世界。可能有些同學知道這句話，他說你要用余生來賣糖水，還是要來蘋果改變世界。當我看到改變世界這句話，我知道這是我的心想做的事情。
還有在矽谷，我可以創業，可以加入別的公司，但是我回到了中國，後來我創立了微軟中國研究院。剛才我談到了創業的過程，但是我沒有告訴你們的是，為什麼我沒做這個選擇？因為我的父親在我的心中留下了非常重要的一句話，在臨終的時候他告訴我，我希望你們有一個孩子能夠回到祖國去發展，為中國做事情。這句話一直留在我的心，在我處在十字路口的時候，我應該理解一下父親為什麼這麼想回到中國，甚至在臨終的時候都不會忘記這件事情。
於是我的心告訴我，我應該回到中國。還有加入谷歌，再一次回到中國，並且進入互聯網公司學習，又是一次追隨我的心的選擇。甚至當時我寫一篇文章就叫追隨我的心。我為什麼到谷歌工作，我看到了他們快樂的工程師，創新的文化，了不起的技術，引領互聯網的能力。還有我能夠回到中國，我的心告訴我，無論路走得多艱難，我一定要做，因為這是我的心的召喚。
最後一個決定就是從谷歌到創新工場。這個也是重新選擇。這個過程是這樣的，我覺得我這一生有很多很多一步一步走過的路。當我們面臨很多抉擇的時候，沒有想清楚，不妨就去做它，把它當作一個點。當時我回到中國的時候不確定以後怎麼做，但是我的心召喚我，我就回到了中國。當我想理解互聯網的時候，我加入了谷歌，學習了互聯網。當我覺得中國的青年需要我幫助的時候，我就寫了一封寫給學生的信。
我們談到人生規劃，想把自己畫出一個非常清晰有道理的軌跡，更多的是自己告訴自己需要做的。喬布斯說，如果一生畫了很多點，有一天會有機遇來到，我們將有可能畫一條曲線，把所有的點都連起來。他說其實人不可能會預見生命中的每一點滴會串聯起來，只有在回頭看的時候，你才會發現這些點點滴滴之間的聯系，你現在所有的經歷，將在你未來的生命中串聯起來。
其實我們的創新工場就是這樣的一個過程。剛才也看到我做過了很多的事情，中國、青年、創業、互聯網。它能夠做一個創業資源的組合，它能夠創新，能夠創業，而且能夠幫助中國青年在裡面創業，能夠成為創業者的黃埔軍校，能夠把我過去所有學習的東西都融進去。這時候我的心告訴我，這個決定是我必須要做的，因為它是一條線，終於我的人生到了一個階段，不僅僅是畫一個點，而是畫一條線，把過去的每一點都連接起來。這就是我們為什麼重新選擇來做創新工場，因為它把我過去的點都連接起來。
如果我們回去看剛才幾個演講，我建議你們要去想想。蘭迪教授說，如果正確的用你的心和夢想，引領你的一生，因緣會帶來一切你所贏得的。喬布斯說，你們的時間有限，所以不要浪費時間活在別人的生活裡，不要被信條所惑，盲從信條是活在別人的生活裡，不要讓任何人意見淹沒了你內在的心聲，最重要的，擁有跟隨內心和知覺的勇氣，你的內心和直覺知道你想成為什麼樣的人，任何一切其它的事情都是次要的。
十、一個人的價值不是你擁有多少，而是你留下了多少。
最後的一個啟發，人生的目的。回頭想一想，到底一生活著做什麼？今天很多人想，在這個社會裡面，會認為金錢或者名利是人生的目的。但是擁有更多的錢，真的會快樂嗎？有沒有想過價值在什麼地方？
我分享一個微軟的故事。有一個同事牆上總是畫這樣一個畫，問他是什麼，他總不說。有一天我收到一個郵件，親愛的同事們，平常你們總問我的牆上的畫是什麼，我告訴你們牆上的畫是我在公司的股票的財富。今天我的財富超過了我一生的需要，所以我退休了，拜拜！
得到這麼多財富以後他真的快樂嗎？並不見得。他退休了，一年以後他來找我，他說要想回微軟。他說我退休以後帶全家人環游世界3個月，非常開心。然後回家了，然後老婆上班，我在家帶孩子，煮飯、洗衣服，覺得人生非常的枯燥，我真正想做的事情還是編程，我覺得人生的價值是在做更多有意義的技術。
人生的目的決不僅僅是為了賺錢，我們都要坦誠錢是有意義的，但是人生一定還有更大的意義。那麼這個意義在什麼地方？有時候我們會在偶然的地方找到人生的這個意義，這個過程有時候是非常偶然的。我認為人生的一種目的：是世界因你不同。
我大學的哲學課一個老師曾經跟我說，想像有兩個世界，一個有你，一個沒有你。這兩者的差別就是你個人的貢獻，就是你留在世界上之東西。你應該把人生的目的，活在世界上的目的當作“世界因你不同”。
有時候讓世界不同，就像剛才談到的點，也是非常的有緣。我寫了7封信，這個路我後來走了下去。剛開始並沒有想到有這麼大的影響力。當我寫了第一封的時候，學生給了我回饋。當寫到第三封放到網上的時候，有很多的回饋。讓我感覺到，也許我走過的路途，有很多我自己沉澱的智慧和知識，可以分享給學生，這個可能會對學生影響很大。因此我和學生的緣分越來越深。
2004年我當時嘗試辦大學，當時我寫了一個計劃，我覺得中國的大學雖然在進步，但是是不是有機會像香港科技大學辦一個很快成為世界一流的大學，用不同的辦學的方法，不見得一定比中國的方法好，但是更像加州理工學院來增加競爭，增加教育競爭力的提升。
當時我對教育非常非常的投入，我希望把我的余生放在大學裡面，這個也許是我最大影響力發揮的方法。我花了一段時間寫了一個計劃，然後我把這個計劃帶到了大陸、香港、台灣等等各地的富人面前看他們是否願意捐贈。但是碰很多壁。
當時有一位富豪回饋是跟別人不一樣，他說很可能願意投資，但是想理解相關的政策，確定這個學校能夠辦成，還有他希望能找到別人追加，想知道有沒有別人也能夠捐贈，他承諾願意出一大筆資金。當時我很感動，我說，這個大學應該用你的名字命名。他說，千萬不可以，我們應該給它起個很普通的名字，也許我一天我不在這個世上，但是你還要再募更多的錢，你可以把命名權給下一位捐贈的人。
這句話讓我感觸深，我父親曾經留下來一個條幅給我，上面寫的是：有容德乃大，無求品自高！我一直不理解什麼叫無求品自高。但當這位富人說這句話的時候我突然懂了。當每一個人都在追求更多事情的時候，你被欲望已經包圍住，當你對世界沒有任何要求的時候，你只會想你能做什麼重要的貢獻，這個時候你的品質也就高了。
第十個啟示是，人在世界上的衡量並不是擁有多少錢，而是他能不能做一個真正富有的人，不是看他擁有多少錢而是看他能留下什麼意義，也就是世界因你不同。這句話就是說你人生中的價值，並不是擁你擁有了多少，而是看你留下多少。
這位富人所說的那句話表明他並沒有在意擁有什麼，而是他什麼都不需要，他不在乎擁有，只在乎留下。雖然大學沒有辦成，但我總是鼓勵自己，我是不是可以用他的態度做一些教育的投入。無論我在微軟、谷歌、創新工場，我總是告訴自己我要試著為中國的教育留下東西。我也許不能創辦大學，但是我可以用其他的方法來影響學生。無論是用書、演講、網站，我希望能夠留下一些東西。
回到剛才說，留下的怎麼衡量呢？每一個人都可以做測試，墓志銘測試，就是幻想你的墓志銘。一個人留下的往往是他墓碑上刻的那些字。你可以想像，當你離開世界，當你的後人，當你的朋友，他們來看你的時候，你希望他用那句話來紀念你，來記得你，這句話就是你希望留在世界上，也就是你人生的理想，也就是你一生所留下的。
我做的這一段，無論是創辦大學、寫信、寫書，對我人生的墓志銘有相當大的影響。因為在過去我可能會確信的告訴大家說，離開了這個世界我的墓志銘應該是：
李開復，科學家、企業家，他曾經歷三個頂尖高科技公司，把繁雜的技術轉換成為人人可用、人人獲益的產品。
當然這也是我希望繼續做的工作。可是在我對教育方面有了這麼多的投入之後，我更希望看到的墓志銘是：
李開復，熱心教育者，經過寫作、網絡、演講，他在中國崛起的時代，幫助了眾多的青年學生，他們親切的呼喚他“開復老師”。
延伸閱讀：李開復：給熱血創業青年的八桶冷水
原文出處：李開復Facebook
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圖片來源：主圖、縮圖-Mark Dixon(CC Licensed)
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