如果領導者要為組織打造永續發展的基礎，就必須為組織扎深良好的制度、習慣與態度。在制度方面，領導者要為組織積極培養統領全局的管家，並遴選優越的新進人才。本以耶穌說的一個比喻，具體說明培養管家的作法。
耶穌說了一個管家故事的比喻，這是一個很好的培養管理者的模式。
第一步：給予舞台
培養管理者不只是需要教育訓練，還需要給予舞台。耶穌說：「天國又好比一個人要往外國去，就叫了僕人來，把他的家業交給他們。」家業是資源，也是責任，更是舞台。給予舞台的根據是各人的「才幹」（ability），而不是年資、外表、背景或私交。如果幹部愈符合組織發展所需要的「才幹」，就應分派愈重要的任務。
在組織中，不同的才幹，就給予不同的舞台。故事中，主人交管給僕人的金額不盡相同：「一個給了五千，一個給了二千，一個給了一千。」
第二步：充份授權
充份授權就是給管家符合其責任所需的資源，然後放手。充份授權最能了解管家的本質，並考驗管家完成任務的能力。
耶穌說主人把家業分派完畢之後，「就往外國去了」。傳統的管理思想重視管制，強調管理者要隨時了解管家的情況，及完成任務的進度。主耶穌認為領導者應該放棄嚴密管制的作法，而是讓管家發揮潛能，履行自己的承諾。
第三步：給予明確目標並衡量績效
耶穌說主人把家業分派給僕人的目標，是要他們去賺錢。好僕人努力完成目標：「那領五千的，隨即拿去做買賣，另外賺了五千；那領二千的，也照樣另賺了二千。」但不好僕人往往浪費組織的資源：「那領一千的，去掘開地，把主人的銀子埋藏了。」
第四步：論功行賞
論功行賞要有一些基本的法則：首先，考核要合理，衡量績效是平時的工作，論功行賞則需要給予管家足夠的準備時間。耶穌說：「過了許久，那些僕人的主人來了，和他們算賬。」
合理的績效考核必須考慮每個人的才幹差異與責任範圍，而不是只看績效的高低。當那領五千銀子的僕人，又帶著那另外的五千來，對主人說：「主阿，你交給我五千銀子，請看，我又賺了五千。」主人說：「好，你這又良善又忠心的僕人！你在不多的事上忠心，我要把許多事派你管理，可以進來享受你主人的快樂。」那領二千的僕人也來，說：「主啊，你交給我二千銀子，請看，我又賺了二千。」主人也對他說：「好，你這又良善又忠心的僕人！你在不多的事上忠心，我要把許多事派你管理，可以進來享受你主人的快樂。」
主人給予賺五千與賺二千的僕人相同的稱讚：「好，你這又良善又忠心的僕人！」也給予相同的獎賞：「你在不多的事上忠心，我要把許多事派你管理，可以進來享受你主人的快樂。」
領導人的責任是將正確的人才擺在正確的職位上，當管家表現良好的時候，要激勵獎賞，但是表現不佳時，領導人則應檢討原因，才能釐清問題。
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