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孟母三遷的故事，相信大家都耳熟能詳；就是怕不好的環境，可能影響孟子的成長。同樣的，現代的父母都希望子女擠入名校就讀，也是因為名校的校風與環境，得以讓子女習得較佳的學識，開展光明的前途。

其實，名校的吸引力不見得只是來自於名師雲集，反而是高比例頂尖學生群聚下，所激盪出的競爭氛圍。由於學生資質優秀、稟賦相近，學生本身便會自我惕勵而積極求知；而一群高手高頻度的切磋與過招，不自覺中便加速墊高彼此的知識廣度與思考高度。即使是不具上述條件者，也會在這樣的環境氛圍下，無形中被影響、感染，而建立出跟多數同學一樣好的學習與思考習慣，跟著擴大思考範疇及思考層次。

同樣的，踏出校園後身處之職場組織，也很大程度的影響著個人的職涯發展。首先，正如名校要通過嚴格的升學考試才能入學一樣，一流的組織會審慎的挑選員工，使其整體素質維持在一定的水平。質佳的人力素質相互搭配下，自然會激盪出更專業、更進步的知識與專業，使身在其中者有時是知識的創造者，有時是知識的學習者，員工便在這樣的彼此激盪下，吸納了很廣泛的知識，而形塑非常深廣的能力。

而且，一流的組織長期以來業已建立各項專業運作模式，並形塑出持續改善提升與創新的組織文化，即便是新進人員，身處於強調專業、注重品質與主動改善的氛圍與要求下，自然也必須養成不斷學習與精進的習慣。並且，組織提升的速度愈快，個人也需隨之提升能力與運作品質，才能適應與生存；所以身處一流組織的員工，終其職涯一生，都不自覺的在「持續加速」的步伐下「與時俱進」，而能不斷拉大與其他組織員工的領先距離。

然則，光是擁有能力與知識還不夠，能力是需要透過執行與應用，才能產生價值；因此，好的能力有否搭配可茲揮灑的舞台，非常重要。優秀的組織必然是各功能專業人才都能到位，個人的專業在其他人員的專業配合下較能無後顧之憂，而能淋漓盡致的揮灑，不至於綁手綁腳。

反之，倘使脫離了具有專業同僚搭配的專業組織，就像魚脫離了水，即便個人擁有拔尖的能力，也是孤掌難鳴、有志難伸，能否以一己之力改造環境，是一個大問號。長期下來，一方面缺乏好的專業同僚的知識激盪，二方面也鮮少有機會將才華有效執行出來，能力不執行就無法體悟與改善，就有停滯的危機；再者也可能沈浸在能輕易領先同僚、自我感覺良好的氛圍下，喪失求知求進步的熱情，或甚至隨著組織氛圍向下沈淪。在在都會耗損掉難得的才華與能力，大家應有此認知並引以為鑑。

由上可知，職場「環境」的抉擇，背後關係著個人能力與知識積累的速度、才華可印證與揮灑的空間、以及專業同僚搭配與激盪的氛圍，無形中決定了一個人長期職涯的高度，以及能否永保職涯發展於不墜。因此，大家應深度體認環境的重要，特別是在外在環境快速變動、競爭條件不斷更新、人才加速淘汰的情況下，需選對好的環境，才能永保學習永不停滯、才華盡情施展。

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原文出處：聯強EMBA

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圖片來源：主圖、縮圖-1295178（CC Licensed）

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